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Blog Educación en valores e innovación

En Acción Magistral queremos facilitar la comunicación e interconexión entre los educadores miembros de la comunidad, reunidos en torno a ejes de contenido que les sean de interés.

Esta sección se estructura en cuatro grandes blogs temáticos, dinamizados por tutores especialistas en cada área temática educativa. En todos ellos se ofrecerá información relevante y actual para fomentar el debate sobre cada área específica, pero también sobre pedagogía, metodología e innovación educativa.

¡Te invitamos a participar!

Crear comunidad desde las prácticas restaurativas

“ Mi  idea es que la primera pregunta debería ser “¿qué necesitan los niños?”, inmediatamente seguida de “¿cómo podemos satisfacer estas necesidades?”. A partir de este momento vamos a llegar a un lugar muy diferente que si hubiéramos preguntado “¿cómo puedo conseguir que los niños hagan lo que yo quiero ?”. Kohn, 1996 En base a mi experiencia...
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“quiero y puedo” desde el modelo de vinculación emocional consciente.

es emocionante emocionarse
Son muchas las ocasiones en las que hemos visto como alumnos con buenas aptitudes para el aprendizaje no alcanzan el éxito escolar porque supuestamente “ no quieren ” y a sus padres, también, les hemos transmitido esa misma idea: “ su hijo puede pero no quiere ”. Recientemente leí el libro de Roberto Aguado Romo, “ Es emocionante saber emocionarse ...
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Reflexionando sobre la innovación educativa

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El viernes 18 de noviembre se celebró en Zaragoza una jornada inscrita  en el marco del  proyecto/investigación “centros innovadores”  del  GRUPO DIM-EDU  (Grupo Investigación didáctica y multimedia de la Universidad Autónoma de Barcelona) dirigido por Pere Marqués. El objetivo de este grupo es impulsar la innovación “...
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El mundo de las emociones: el amor, una emoción a enseñar

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No hay ninguna duda en afirmar que el universo emocional está en expansión. Sólo hace 200 años que se habla de las emociones así como las entendemos hoy. Antes se utilizó el término pasiones, que era un paso a las emociones,  con una connotación negativa. Y, es en los últimos 15 años cuando se han incorporado al lenguaje emocional una serie de...
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El poder de la educacióon

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La raíz etimógica del concepto de educación procede del término latino “educare” que significa “formar” o “instruir” e implica “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre. Pero no se trata sólo de educar, formar o instruir  sino que la educación debe socializar, debe ir de dentro hacia fuera y no al revés; no se trata de introducir los conocimi...
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Coeducación, porque ser mujer u hombre es insignificante.

Coeducación, porque ser mujer u hombre es insignificante.

Es innegable que los estereotipos de «lo femenino» y «lo masculino» forman parte de la tradición educativa, tanto en el ámbito institucional como en el familiar. Esta tradición no solo ha establecido los disparatados cánones que definen qué roles o actitudes son más propias de un sexo que de otro, sino que además ha coartado la libertad de elegir, más allá del género.

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El juego espontáneo en el desarrollo de un niño (“Imagine Elephants”)

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“ Es el trabajo exigido a la fuerza lo que cansa, pero si uno puede asimilar el trabajo espiritualmente, es decir, el trabajo que de alguna manera satisface el espíritu, entonces se convierte en un juego y uno se siente fuerte, feliz y más descansado ” (María Montessori). Ésta es la cita con la que finaliza un estupendo reportaje lineal “ Imagine E...
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Estrategias para cultivar la mente de un niño (2). Otra forma de comprender las rabietas de un niño

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Continuando con mi último post en el que explicaba las distintas formas que nos plantean Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson para desarrollar un cerebro pleno, en su libro “ El cerebro del niño. 12 estrategias revolucionarias para cultivar la mente en desarrollo de tu hijo ” para ayudar a los hijos a ser más felices, a estar sanos y a ser ellos mi...
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Estrategias para cultivar la mente de un niño (1)

Estas son las palabras de una madre que comprendió como debía interaccionar con su hijo para ayudarle a crecer sano: “Cuando mi hijo lloraba o se llevaba un disgusto, yo intentaba tranquilizarlo para ayudarlo a resolver el problema. Eso no servía de nada y a menudo exacerbaba el llanto, así que lo dejaba solo y esperaba que se calmara. Hace poco de...
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Estrategias para cultivar la mente de un niño (1)

Estas son las palabras de una madre que comprendió como debía interaccionar con su hijo para ayudarle a crecer sano: “Cuando mi hijo lloraba o se llevaba un disgusto, yo intentaba tranquilizarlo para ayudarlo a resolver el problema. Eso no servía de nada y a menudo exacerbaba el llanto, así que lo dejaba solo y esperaba que se calmara. Hace poco de...
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